优秀作文不仅仅是写出一篇漂亮的文章,更重要的是传递出作者的思想和情感。以下是一些经典的优秀作文范文,希望能够给大家带来灵感和启示。
多姿多彩的世界
这个世界并不单调,而是多姿多彩的。它对于每个人而言都是公平的。你不可能一帆风顺,也不可能一生挫败。不管出现什么情况,我们都应该感谢这个多姿多彩的世界。
感谢挫折。
记得那次围棋4段升段赛,我从未想到过自己会失利。当时的我心高气傲,认为凭我打前几段时的经验和自己的棋力,肯定能打上4段甚至取得名次,结果希望越大,失败的惨痛越清晰。在大好局势输掉后,我无法走出赛场,蹲在赛场里痛哭流涕。
然而事后看来,却又有些启发:人生不可能一帆风顺,哈兰·山德士经历过无数次的挫折后,才创立了肯德基这个品牌;林肯在经历了无数次的竞选失败后,51岁时才当选美国第16届总统;塞万提斯历经无数难,几次绝处逢生,终于创作出了《唐·吉诃德》……挫折没什么,只是看你的内心深处愿不愿从失败中总结经验,迎接下一次挑战。尽管这是痛苦的,然而肯定也是有用的。所以,我感谢挫折,它让我看到自己的不足,总结经验,继续努力。
感谢劳累。
上初中后,明显感觉出了与小学的不同:作业量大、科目增多、需要复习的知识点多。这一切都会带来一个字——累。初中的压力与劳累来时,我无法忍受。但又一想,有一点值得肯定——我学到了更多的知识。我的老师除了每天教我们学习,还要批改很多学生的作业;我的爸爸每天下班回来,还要上网查阅资料,使工作开展得更好;我的同学和我一样上七年级,但他们也整日不停的在学习……每个人都在努力。只有努力,才会有收获。即使累一些,也是值得的!
感谢成功。
经历了各种挫折与劳累之后的我,在棋艺方面更加完善,也更加沉稳。在又一次的围棋升段赛中,成为了“张4段”。我们不只是希望成功,更是希望成功后的快乐和自信。体育健将刘翔通过努力,获得世界冠军,也收获各种荣誉和掌声;钢琴家郎朗勤学苦练取得成功后,不但激励更多人去努力,自己也是快乐的。我相信,成功后带来的快乐和自信。是一个人一生无比珍贵的财富。
有人说:不是这个世界不对,而是你看这个世界的眼眸不对。是啊,只要我们看待世界的角度对了,这个世界就会变得积极、美好、充满正能量!感谢这个多姿多彩的世界。不管是成功还是失败,压力或者劳累,都会带给我们积极向上的心态!
多姿多彩的世界
世界是丰富多彩的,多彩的世界拼成了一幅绚丽多彩的图画。
世界是绿色的。动听的音乐一响起,柳树姑娘在河边轻盈地跳起了美丽的舞蹈,这不禁让我想起了诗句“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”。小草在旁边为柳树姑娘伴着奏,森林里热闹极了。
世界是黄色的。金黄的稻子笑弯了腰,枯黄的叶子铺成了一块美观大方的地毯,菊花和桂花争着开放,蜜蜂在勤劳地采蜜。
世界是橙色的。橙子、桔子、柿子你挤我碰,争着让人们去摘呢!落叶铺成了一块橙色的地毯。对了,看天上还有一个苹果似的大太阳呢!
世界是红色的。花儿红得好似一团团火焰,小巴掌似的红枫叶,像一双双小朋友的小手。红领巾在少先队员的胸前迎风飘扬。
世界是蓝色的。大海汹涌澎湃,翻起了一阵阵浪花,好似一条威风的水龙游动。蔚蓝的天空中有一只只鸟儿在自由自在地翱翔,太空中还有一个大大的水球,那是蔚蓝的星球,--我亲爱的地球妈妈。
世界是白色的。冬天,大地盖上了白雪做的棉被,十分暖和。天空中有一片片白云,在缓慢地蠕动。秋天,棉花也笑白了脸,正等着人们收割呢!
我喜欢世界上所有的色彩,正因为色彩能给人以美的享受,绚丽的色彩呀!我喜欢你们!
多姿多彩的世界
宇宙中一切物质都是由原子组成的,原子构成了整个多彩的世界。小小的原子也不是单独存在的,原子内,还有质子、中子、电子。无数的细小微粒,是这大世界的基本单位。
同样,我们每一个人都是这个世界的一个小小的部分,世界由“你”、“我”、“他”组成。如果把我们与微粒相比,那么就会发现我们与微粒、世界和世界是那么的多彩。
人们以“我”为圆心建立与大家相处的球行空间是原子,每个人在自我的空间里稳居,就有如质子一般,“我”决定原子的种类。“你”与“我”相伴,像中子一样构成完整的原子核,是原子质量的绝大部分所在。“他”是核外电子,不断高速绕核运动,“他”决定了原子的性质。“你”、“我”、“他”的关系也是如此,共组一个原子,共成一个世界。
“你”是“我”最熟悉的人,“他”是熟悉程度仅次于“你”的人。“你”、“我”、“他”,每个人对于自我都是“我”,每个人对于别人都是“你”或“他”,如此质子、中子、电子互相交融成不一样又相融的原子们,更是呈现这个世界的多彩。
看这不一样的世界里,“你”、“我”、“他”就是世界的基本元素。
林间,众叶。单片的树叶虽微不足道,悄无声息,而万千片的任何形态从任何角度来看都是艺术品。春日里群众萌芽足可见生命力之蓬勃,夏日里一齐成荫可显朝气之欣欣向荣,秋风中满目火红尽显收获之色彩强烈,冬天的共赴泥土可知期望云集之浩大。众多树叶组成一个何其多彩的森林!
一个水分子,肉眼无法望见。无数的水分子,却能够构成潇潇之水。多彩的世界里,多少水分子在结合、多少水雾在凝结、多少水滴在相汇、多少细流在聚合、多少溪河在奔腾、多少江流在汹涌……于是,海洋在磅礴;于是,天空也是他们折射的色彩;于是,世界因被他们充满而多姿多彩!
尘埃,沙砾,泥土,细石……这些微粒,组成无边无际的板块陆地。他们每一个都是渺小的,他们都是世界的一小部分。无数种类的地形地貌,无不是无数小部分的结合。无数种结合无数的微粒,更成就了这世界上的壮观和雄伟。组合是完美的,仅有完美的组合才能组成完美又伟大的世界!
浩瀚宇宙,大千世界,“你”、“我”、“他”是最根本的元素。有了这样三足,又有了融合与结合,就有了世间的一切。有了“你”、“我”、“他”的和谐相处,就有了这世界的丰富多彩。有我无数“你”、“我”、“他”,就有了这世界上的五光十色。
多彩的世界说课稿
这次我执教的是五年级下册第一单元第三课《多彩的世界民俗》。本课从世界民俗这个角度,让学生了解世界文化,体验共同探究,共同分享所带来的快乐。下面我从教材分析、教学目标设定、教学过程分析、教后反思等方面来总结一下我的这堂课:
如今的孩子生活在一个开放的时代,他们接触世界的机会比我们小时候多得多。本课教材编写的主旨就是想帮助学生从小形成开阔的国际视野,能比较形象直观地认识多彩的世界。在教学中要引导孩子以开放的心态去理解、尊重和接纳,既不盲目追捧、全盘接受西方发达国家的文化,又不歧视一些发展中国家的民族文化。
根据新课程标准及我对教材的理解,结合学生的实际水平,将本课目标定为2个:
1.学会收集整理资料,激发了解世界文化的兴趣。2.尊重和接纳各国不同的文化习俗,培养全球意识和对多元文化理解与欣赏的态度。
五年级的学生具有较强的自主学习能力和判断是非能力,因此本节课的教学重点难点是:1、知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异,要学会接纳和尊重。
2.学会用各种方式探究学习并展示成果,同伴互助共享。
针对学生年龄特点,在教法上,我主要采用创设情景、合作探究的方式来学习。
我将本课的教学内容设计为四个环节,下面我依次为大家进行介绍。
(一)情境导入,缩近距离。
课前导入,我用北京奥运会开幕式上运动员的照片,随即引出问题:“为什么这些运动员要穿上自己民族的服装?”用学生熟悉的场景在心理上拉近了他们和教材的距离,自然贴切地引出了和服装一样多姿多彩的世界民俗。
(二)合作交流,探究感知。
出示课题后,我布置了本节课的一个主要活动——对世界民俗的小组合作探究。这是这节课的教学难点。经过筛减整理,我把民俗分成了建筑、礼仪、节日、饮食、服装5个主要探究方向,在明确好各自任务后,我用了近10分钟,让学生分头准备学习资料包里的任务。探究学习是一种学生主体性活动,这样能使孩子在活动中获得经验、获得体验,形成一些自己的认识,逐步形成良好的品德和行为习惯。这也是我这个环节设计时预设的目标。
(三)共同体验,展示感悟。
活动是教和学共同的中介,学生更多地是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。为此,我准备了学当建筑师、有趣连连看、快速剪报制作、超级才艺场、才智辩论台等形式让学生展示他们的学习成果。展示过程中,我又随机提示探究后需要获得的收获,并用简洁的话帮助他们总结,这一环节的设计,让学生进一步从个体之间的分享扩展到集体共享中,教师的“导行”作用较好地显现。
(四)回归生活,体验快乐。
回归生活是品德课的基本目标。因此在学生感悟到分享是一种快乐的基础上,我引出本节课的情感目标,学会尊重,接纳世界各国的民俗,既不盲从西方发达国家的文化,也不歧视发展中国家的民族文化。最后借用《我和你》这首歌的歌词,告诉学生,我们同生活在一个地球村,我们心连心,永远是一家人。
主体参与,多向互动。
《品德与社会》课程倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中,教师应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限,以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节。
多向互动贯穿课的始终。生生互动、群体互动、师生互动形成了一个动态的课堂。整探究过程中,同学们分组讨论,确定主题,再进行准备。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。教学过程中,学生参与面广了,也建构了属于自己的知识能力,有利于形成内化的道德品质。
坚持以学生为主体,我在整堂课上力争当好配角,让学生在一种宽松明朗、平等开放的环境中自主地参与学习。通过本课的教学,我感受到学生把原有的知识储备,课堂上习得的新知识,再加上多媒体信息化的使用,资源得到了有效的整合。当然由于时间匆忙,当众肯定会有瑕疵,希望各位老师加以指导和点拨,使我的教学更上一层楼,谢谢!
多彩的世界说课稿
《多彩世界》是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第二册第二课的教学内容,教学对象是小学三年级学生。本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的四种工具:刷子、喷枪、颜色填充、橡皮工具。结合学生已有的知识,让学生直观了解这三种工具的使用方法。它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,橡皮工具既可作为一种擦除工具,又可作为一种绘图工具。利用它擦除或绘画的颜色与背景色一致,灵活运用橡皮工具可以制作一些特殊效果。本课内容将为以后进一步学习画图工具的其他工具奠定基础,具有承上启下的作用,同时也为培养学生的创新精神提供了更多的机会。
认知目标:让学生熟悉画图功能的操作,掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标:培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,逐步培养学生正确的审美情趣。
重点:通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点:前景、背景的置换。
从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,为了让学生掌握本课的内容,我采用了情景导学法与任务驱动法,帮助学生消化本课的内容,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲,发挥学生的主体作用,体现教师的主体作用。
在这节课中,我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作,通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。
多媒体电子网络教室。
(一)创设情境,激情导入。
首先创设一个童话故事情境:(图片形式展示)小猪闹闹去哈哈国学习。一不小心掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。原来是小动物们不爱护环境,太阳公公把颜色收走了。太阳公公说,只要小动物们爱护环境、保护环境,给哈哈国涂上丰富的色彩,就能找回颜色了,今天可是最后期限了。”“别急,我能帮助你们。”小猪说。可是这么多工具,该用哪个涂色呢?同学们帮帮我吧!”
设计意图:创设美好的童话故事学习情境,调动学生的积极性,又巧妙设计了一个显而易见的缺憾,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。
(二)、任务驱动,自主学习。
1、涂色工具、喷枪、刷子的使用。
教师布置学习任务——给那张黑白的图画涂色,学生分组学习。要求:看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当,有问题的同学可以参考书上的方法,可以互相讨论。学生开始操作,教师巡视。自学之后,教师小结。选择一位将图画涂得有漏色同学,教师以此为突破口,询问原因,进而得出本节课的教学重点——涂色工具只能对封闭图形进行填充。介绍一下是怎么涂的,让学生比较一下几个工具的不同。
2、颜色橡皮的使用——置换前景色、背景色。
童话情境:小猪在涂色时,发现自己的橡皮变成了彩色的了?这是怎么回事呢?谁能帮帮他啊?这时就引出另外一个知识点——置换前景色、背景色。通过学生间的互帮互助以及教师讲解,使学生掌握置换前景色、背景色的方法。
设计意图:颜色橡皮在学生画图中也是经常要用到了的。我通过童话情镜,很自然地从涂色工具的知识点转到了前景、背景的知识点,过度自然。在学生帮助小猪的时候,学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固,采用边演示边操作的方法,教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨,质疑学习,学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中,对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中,培养了自学能力,养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。
(三)、综合运用,知识拓展。
童话情境:小猪说:“同学们,运用你们学会的知识,发挥丰富的想象,帮助哈哈国找回色彩吧!”教师提醒:“同学们不要忘记哈哈国是因为破坏环境才被太阳公公收回颜色的,那什么样的环境才是环保的、最美的呢?发挥想象设计出你们心中最美的大自然吧!”学生自选图画,使用自己想用的涂色方法,涂上自己最想涂的颜色。
设计意图:在巩固新授课知识的同时,培养学生的创新能力,激励学生个性发展,让他们在自由、宽松的空间里,充分发挥想象力,创作出独特的作品。
(四)、作品展示,完成建构。
一堂好课,最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节,我这样设计:“老师发现同学们设计的哈哈国都很美,下面我们来展示一下,互相学习、共同分享,在展示时还要谈谈你为什么要这样装扮哈哈国。”学生展示,自我评价。教师总结:“正如同学们所说,不同的色彩能够表达不同的思想感情,也能传递不同的信息,同学们使哈哈国变美了,谢谢大家!”最后通过童话情境,结束本课:动物们欢呼:“颜色找回来了,哈哈国又漂亮了,小猪你真棒。”小猪说“同学们才棒呢!”设计意图:学生在作品展示中,相互评价,各抒己见,锻炼了语言表达能力,在自我展示和相互评价的过程中,进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点,给予准确的评价和肯定,使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:
1、讲练结合。单就内容而言,对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新),获取信息,掌握操作。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了许多适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
多姿多彩的世界
人生就像气球,而你就是那个拉气球的人,如果你都控制不了它,它就会从你身边飘走,不会再回来。人生不全是一帆风顺也不全是挫折,而我的人生就像由“酸”“甜”“苦”“辣”做成的钢琴。每一声都有着不一样的故事。
琴键一:酸。
我印象最深的,还是那一件事。(毕竟我很要面子的)。
那一天我们刚放暑假,表妹来我家玩,就在我们玩得高兴时“哐当--”“糟了,水杯摔碎了!”表妹和我楞在那里,不知道该怎么办。“表姐对不起呀,我刚刚没注意就……”话说一半,妈妈就跑进来对我说:“怎么回事啊,啊?不知道能划伤人吗?”“妈妈,我没有……”“没有什么?你表妹刚来就闯祸?”
我此时委屈地流出几滴滚烫的泪珠。“三姑,这个是我打的,不是表姐。”表妹在一旁为我打抱不平了,妈妈听后,向我道了歉就走了,留下了我和表妹在原地。
琴键二:甜。
“甜”是人们最喜欢的了。好比糖含在嘴里那样,我也不例外。
妈妈终于同意我和表妹独自去公园了,我高兴地叫起来,因为每次去公园都是妈妈陪着我拉着表妹的手去,在路上我们喝着饮料,散着步。“表姐,前面好像有小孩儿哭了。”果然,不远处有一个孩子坐在地上哭,我们去询问后才知:糖葫芦被人抢走了。
我让表妹拿着钱去买一个糖葫芦,当看到那个孩子破涕为笑时,我也笑了。
琴键三:苦。
各位吃过苦瓜吗?吃过的一定会觉得那滋味很“爽”,而我也有亲身经历。
我的小弟弟(我大姨家的)在和我弟弟玩捉迷藏时,我看到一本作文书就跑到一边看了,或许是我看太长时间了,他等得不耐烦了,就跑出来。“哼!我叫你,你也不回答原来是跑过来看书了!”他很生气。
到了晚上,他把水洒在了我的书上,我敢怒不敢言,他是在报复。
琴键四:辣。
“辣”是我在六七岁时体会的。那时我刚学会骑自行车,还赶在夏天!我蹬一下就摔倒,不知摔了多少次,我已“遍体鳞伤”,浑身都“火辣辣”地疼。
人生就像一支彩色笔,把你内心的黑色变为彩色;人生就像一朵花,绽放在你的心间;人生就像一本书,提高了你对社会的认识。你对人生恶作剧,人生也会送给你一个极大的玩笑。
多姿多彩的世界
“哗哗哗!”一场秋雨带走了那让人受不了的夏日炎热,带来了秋的凉爽。今年,阜阳的秋雨好长啊,下了一二十天。马路被冲得干干净净。我一有空便站在那绵绵秋雨中,尽管最后淋得像落汤鸡一样,遭到妈妈的呵斥,但心里却格外舒畅。我感到,秋雨不同于春、夏、冬之雨。春雨贵如油,太少!夏雨说来就来,暴雨滂沱,太多!冬雨又刺骨,太冷!只有秋雨,绵绵长长,凉凉爽爽。秋雨后天高云淡,秋高气爽,让人振奋精神。秋天的美啊,美在秋雨上。
秋天的美,也美在菊花上。
秋天的美,也美在瓜果上。
秋天是瓜果丰收的季节。秋天来到,瓜果飘香。果树上,货架上,到处是红红的如小姑娘脸一样的苹果;像灯笼一样的柿子;身披金衣酸酸甜甜的橘子;黄澄澄葫芦似的鸭犁;珍珠一般的葡萄……大大小小,五颜六色的瓜果,让人应接不暇。小朋友爬上果树,摘一个尝尝。啊!甜丝丝、脆生生……真是香甜的秋天!
秋天的美,更美在辛勤努力上。
你看,秋风凉爽精神振奋,同学们正在努力学习。你看,在田野里,农民伯伯们忙着秋收秋种,收获着幸福播种着希望。
秋天的美,美在红于二月的霜叶上。
秋天的美,美在五谷丰登上。
秋天的美……。
只要你用眼观察,用耳倾听,用心感受,就一定能找到很多,很多。
多姿多彩的世界
声音是最美的。
轰隆隆,轰隆隆,这气势疲惫的是打雷的声音,就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出,下雨了,“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆,自己就像在一个安静的,属于自己的空间里,静下心来听那雨声,多么温柔啊!在这充满一切完美音韵的世界中,我听到了。
坐在大树下,一阵阵清爽的风吹过,树总能“沙沙”的歌唱,每一片树叶都发出自己独特的嗓音,仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听,就能不知不觉地将心里的忧虑赶走,不再觉得自己是渺小的。
厨师们在炒菜时的声音更是奇特,“咚咚……”这是厨师们开始演奏了,锅与铲子最好的配合末过于此了,这些声音仿佛铃铛是轻脆的响声,菜炒好了,音乐也就结束了。
虫子中的音乐家——知了,它们的演奏绝对是不容置疑,那声音可称上一流了。烈日当空,音乐家们在树阴下“咯吱。咯吱”,的不知道有多欢快,弄得人们心里直痒痒,也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。
掌声,是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓励,掌声,是一种使人心中感到平衡的声音,总是那么深入人心。当别人受到曲解时,把你发自内心的掌声给予他,这是理解的掌声;当别人受到讽刺与侮辱时,给予他文明的掌声,这是尊重的掌声;当别人受到挫折到下时,给予他最热烈的掌声,给予他最大的鼓励。
声音能使人的心灵得到净化,更美的音乐能让人回忆起美好的回忆,假如世界失去声音,人们的内心就无法充实。
今天早上,我被叮铃铃的闹钟声叫醒了,我立即起床到楼下跳绳锻炼身体。我刚开始跳,就听到一阵噼里啪啦的鞭炮声,可能是哪家有喜事了,汽车也跟着鞭炮声欢呼起来,小猫被这巨大的声音吓得瞄瞄直叫,一下子躲到了树丛中。
吃过早饭,妈妈送我上学,为了赶时间,她把车子开得飞快。不好!前面有情况!妈妈立刻来了个急刹车,吱——一阵刺耳的声音传到我的耳里。我对妈妈说:“当心!不能开得太快!”我的话刚说完,又听到“滴滴——滴滴——”的声音,一辆救护车飞驰而过。我又说:“看到救护车了吗?说不定是谁生病了,说不定是出了交通事故呢!”妈妈听了我的话,减慢了速度。我们来到十字路口,停下来等红灯,忽然身后传来“嘟嘟嘟”的喇叭声,原来是后面一辆车子要转弯,我们赶紧让开。
每天,我都会听到许多声音,我的生活也因此而丰富多彩!
丰富多彩的世界作文
随着科技的发展,生活如此多娇。以前的那贫苦、凄凉的生活变成了今天所向往的生活。
一个从桃花源的人来到了今天面对人类而富足的幸福生活,他想:现在科技变得好发达啊,一个从来想都不敢想的世界竟就出现在自己的面前,是在做梦吗?不是的。这世外桃源的美景变得如此美丽,这里有宏伟建筑的高楼大厦,五颜六色的汽车,乘上去将是怎样的感觉呢,还有这些芳香美丽的鲜花、野草,竟开出如此迷人的花卉。街上人山人海,有摆摊卖水果、蔬菜的……,你想都不敢想,因为你根本就不信,再往前走,走到马路边,两边都种上了白杨树,马路修的很平坦,走上去,都要小心的一步一步的往前走,这儿的环境好美啊。
看到了吧,想到了吧,这就是社会慢慢发展的经历,这并不是说你在做梦,而是现实的,这就是21世纪的今天,人类所向往的世界,渴望的和平、安宁、幸福美满的生活。
多姿多彩的世界作文
那天,我放学刚回到家,看见爸爸在书房摆弄着什么,凑近后仔细一看:哟,原来爸爸把新朋友——电脑,带回来了。我迫不及待地坐在了电脑桌前“研究”起了电脑。从此,我的生活便和电脑结下了不解之缘,电脑为我提供了前所未有的方便与快乐。
起初,我看见爸爸打开电脑玩起“英雄无敌”的游戏,而且还能邀请远在外地的叔叔一起打,真是神奇极了!当时的我认为电脑也不过是在游戏里闯荡一番,做一回“英雄”……啊!那时我多愚昧呀,因为我只知道电脑之可以玩游戏,而不知道它有更多的用途。
直到有一次,在信息技术课上,我才知道电脑还有好多别的功能。可以画画、聊天、视频、看漫画、可以发邮件、写博客发表文章、可以查资料……从那时起,我就对电脑游戏没有多大兴趣了,倒是一有空就打开电脑写文章,这样一有问题就直接在电脑上修改,不费笔墨,不费纸张,多好呀!
记得有一次做数学奥数题,我绞尽脑汁,对它却无可奈何,只能刚瞪着双眼,干着急,怎么办?我灵机一动,向这个万能的电脑请教了一番之后,那题数学题就迎刃而解了,那时我的心里除了喜庆之外,还有对电脑的万分感激之情,更让我惊叹的是电脑所发挥的作用简直是超乎我的'想象。
电脑载着我,畅游在信息的高速路上,它领着我,走进了一个多姿多彩的世界。
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多彩的世界作文
在生活、工作和学习中,大家一定都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编帮大家整理的多彩的世界作文,欢迎阅读与收藏。
世界很大,又很小。
我小时侯,以为世界上除了中国,只有德、意、日、英、法、美、苏。大家打仗玩儿,所以叫“世界大战”。
我以为那些国家也没有什么特别之处。城市里也是小街小巷小胡同儿,最多有些有轨电车,当当响着是过街道。
我以为那些国家的生活也跟我们一样,早晨喝豆浆、吃油条,晚上喝粥就咸菜。
后来,读了一本写爱斯摩人的书,才知道,在离我遥远又遥远的冰天雪地里,有一群吃兽肉、穿兽皮、住在冰屋子里的人,他们点兽油灯。我怕那油灯把他们的冰屋子烤化。因为我读过一本书,说在冰天雪地里,发现了一群被冻僵了的古代猛犸,它们已经屹立了几千几万年。贪婪的人为了取它们的牙、剥它们的皮、割它们的肉,就点起火来烤化冰雪。冰雪化了,变成汪洋大海,猛犸和人都被水吞没。不知是真是假。反正,那时候我吃惊了:世界真大,真奇怪。
后来,我又读了一写热带从林“小人国”的文章。又知道世界上还有俾格米人,有快完全没有冰雪,只有热雨大太阳的地方。我好自豪:我的国家不冷又不热,既不用住冰屋,也不用吃四脚蛇,如俾格米人那样。
再后来,我读了《绿野仙踪》,又读了安徒生《海的女儿》,我才知道,有另一种世界。这世界充满智慧,充满爱意,充满美好的'情感,让人想起来,心里有股沉甸甸的甜蜜。
渐渐地,读的书多起来,我对我们这广阔的世界也渐渐低多知道了一点点。原来,世界是这般美好,这般多彩,这般丰富。除了可见的自然的世界,人类还拥有一个无边无涯的情感的世界,知识的世界。
而这一切,都浓缩在书里。打开一本书,就窥见世界的一角,并且领你走进想象的世界,任你描绘。世界又这么小。
于是我爱上了写作。单是描绘这多彩的世界就令人愉快,更不要说舒展想象的翅膀,在自己创造的美好的世界里遨游。
一篇文章就是一个小世界,里面有真实的世界给予作者的影响,也有作者心中的世界。许多篇文章排起来,就是一个大世界。可以让读者看到今天,想象出未来。把这些文章集合在一起,世界就在你手中。
今天的少男少女怎样看世界?世界给他们怎样的观感和影响?他们盼望怎样的世界?特别是中国的孩子,华人的少年希望有一个何等模样的新世纪?读了这本书你就会得出自己的结论。这是本将大世界集于小世界的书,不能不读。
丰富多彩的世界作文
一天,我翻开教科书,理由有一个问题,我这个世界是什么颜色的。
于是,我带着这个问题去问爸爸:世界是什么颜色的呢?爸爸想了一会儿说,世界是蓝色的,因为有蓝天和大海;我又去问妈妈:世界是什么颜色的呢?妈妈皱了皱眉头说,世界是绿色的,因为有花草和树木;我问奶奶:世界是什么颜色的呢?奶奶说,世界是红色的,因为有人们的热心肠。
于是,我被这么多问题弄晕,怎么问了这么多人,得到的答案都不一样呢?后来,我想了想,这么多颜色凑一起,不就是彩色的吗?原来,这是一个世界是丰富多彩的啊。
丰富多彩的世界作文
丰富多彩的春天春天是绿色的,小草从土地里探出头来,好像对外面的世界充满新的渴望。杨柳的枝条随风摇摆,好像春姑娘在显摆自己的头发,大地一片绿色,一片生机勃勃的景象。春天是金黄色的。看,田野里一片金黄色的油菜花,一个个花枝招展,不停地摇摆,草地上一片野菊花,有黄的,红的,紫的,白的,其中最显眼的是黄色的,在太阳的光辉下,显得充满生机和活力。春天又是一片勤劳的景象,田野里,农民插秧苗,哼着小调,充满了情趣。花园里,蜜蜂在不停地采蜜,和蝴蝶嬉戏。树林里,小鸟在搭窝,好像都对春天充满喜爱,鸟语花香,山清水秀,也许这不足以赞美春天,春天确实是一个好季节。春天虽然美好,但是十分短暂。看,在农民的插秧中,在蜜蜂的勤劳中,在小鸟鸣叫中,春天悄悄地走了。小草从稀疏变得稠密,大树由稀少变得茂盛,秧苗由矮小变得高大,这所有景象都说明春天走了。虽然她走了,但是她在我们的脑海里存满了记忆,我们都知道春天是美丽的,丰富多彩的,勤劳的,更重要的是我们热爱春天。
丰富多彩的世界作文
刚进博物馆大门,有两个楼梯口,一个在左面,一个在右面,我们从右面拐个弯一进门往左边走就看到了一条大鳄鱼,它的样子很凶猛,一动不动的趴在那儿,我还以为是假的,其实是真的,因为我发现它的舌头还在动着。然后,我们又看到了大概有40厘米长的一条鱼,它叫神仙鱼。接着又看到了一条缩进贝壳里的螃蟹以及各种各样的红鱼、小丑鱼、海龟、海星、水藻、海葵等。特别让我感到惊讶的是看到一只草龟,它的寿命很长,听讲解员说它已经生活了1了,你知道它的寿命为什么这么长吗?因为草龟从不挑食,它不但吃小鱼、小虾、小虫,还吃海草。我们小朋友要向草龟学习,养成不挑食的好习惯。
多姿多彩的世界作文
春姑娘来了!春姑娘来了!春姑娘来到了茶山公园。公园里到处一片生机盎然的景象。
春姑娘飞过草坪,用柔嫩的手抚摸着小草,小草就立刻换上了碧绿的新衣裳。春姑娘飞过一棵棵大树,树木就抽出了新芽儿。春姑娘飞过花丛,花儿们一个个从香甜的梦乡中慢慢地苏醒,然后绽开花瓣。一阵风轻轻地吹过,树叶发出“沙沙”,“沙沙”的声音。松柏挺直了身子,笔直地站在道旁,像一位位英勇士兵,正迎接着即将到来的宾客们。
小鸟兴奋地尖叫到:“春天到了!”蝴蝶也展开翅膀在花丛中翩翩起舞。茶山公园不仅是植物的天地,也是动物们的乐园。
在宽广的广场上,有的坐在亭子里拉二胡,那声音可真是好听,你要是不信可以亲自去听听;有的正在打羽毛球,他们的.球技非常高超,所以战况异常激烈;有的摆开地摊,在那儿大声吆喝。孩子们一个个活泼地在广场上跑来跑去,嬉戏打闹。阿姨们在跳广场舞,领舞的人打开音乐,她们便随着音乐在那翩翩起舞。你若是站在旁看着看着,估计也会随着她的步子一起跳起来。
春天的茶山公园,真美丽呀!